分析诊断

输入单元测验班级数据，模型按知识点—错因—风险—规律输出诊断报告，附判断依据与数据缺口说明。

教师提交课堂片段记录，模型按行为—成因—风险—规律四层输出诊断，并给出可核查的判断依据。